书法教育,首先要培养兴趣

2022-06-30 19:23:06      

彩宝贝彩票网首页,彩宝贝官方首页■收藏周刊记者 陈福祥 统筹

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彩宝贝彩票网首页,彩宝贝官方首页书法基础教育对中小学生有着极其重要的作用,切不可盲目开展。在基础书法教育的过程中,还要注意几个方面:

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书画

小学书法教育应该侧重写作还是书法艺术教育?有人认为书法艺术教育为主;有人认为书法艺术教育是支柱;针对众说纷纭,我们坚持第二种,即以文字为主,书法艺术教育为辅。

从小学语文教学的目的出发。写作是小学语文教学中一项非常重要的基本技能训练。九年义务教育《小学语文教学大纲》明确规定:“小学写作教学的目的是让学生用铅笔和钢笔写字,学会用毛笔写字。写作教学的要求是让学生学会正确的握笔和书写方式。等到小学毕业,你就能正确、整齐、整齐、有速度地书写。”这里明确指出,小学的书法教学以书法为主,书法艺术教育为辅。

从小学生自身特点出发。小学生思维的特点是从具体的形象思维逐渐过渡到抽象的逻辑思维。对于低年级和中等年级,写作是基于读写能力的。重点是字笔直、端庄,在平衡的基础上培养学生的初步平衡。审美眼光。对于书法艺术中的“险”、“平”、“疏”、“密”等一些更高层次的审美要求,以及“神”、“韵”、“意”的层次,只有达到高年级的他们能有初步的接触和了解。如果要培养中小学校达到这个水平或者初步达到这个水平,不仅不符合学生的心理特点,也不符合学生的生理特点。所以,对于小学生来说,只要掌握了一些书法的基本功,就没有必要谈书法艺术了。

2

普及和改进

书法的普及和提高是中国书法发展的前提。这里的普及和改进其实是面子问题。 “面”是向全体青少年普及书法基础教育; “点”是指将这群年轻人中的一小部分年轻人提升和升华到“高、精、尖”的水平,以补充“书法家”的出身。书法的普及,关系到未来整个民族的素质,以及书法艺术能否继续发展;而书法的进步与书法艺术的兴衰息息相关。大部分学生经过教育可以掌握一些书法的基本知识,部分(或个别)学生具有书法天赋,理解能力强。而这种天赋,这种能力,如果个别辅导,帮助他们的书法水平迅速提高。

教学选用的例句要注重应用,同时配以米字,文字描述极其简洁,通俗易懂。它使初学者能够更好地掌握每个汉字的整体结构和笔画的方向和位置。通过复制和学习本帖,可以明显提高自己的写作能力,开发出更好的毛笔楷书。并为进一步提高书法水平打下坚实的基础。

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教学与自学

教学必须注重方法。我们祖先留下的许多宝贵经验,今天仍然可以使用。最重要的方式是“复制”和“复制”。初学者先抄后抄,有一定基础的可以直接抄写。

复制就是绘画。可以在红模字上描,也可以用透明度好的薄纸盖住字,描。这称为“描红”和“阴影”。文案可以让初学者通过更准确的绘画来熟悉楷书的结构和笔画变化,从而进一步向写作过渡。文案不是初学者的“专利”。为了达到先学图像的目的,复制比复制要快。

专业写作是每个学习写作的人都必须通过的测试。有一些成名的老书法家,虽然造诣很深,但依然天天发帖。没有一个人天生擅长写作而没有职位。发帖和练字是创作书法的唯一途径。

练字,一要讲究用笔,二要讲究结构。一边用笔,一边靠近文字,一边比较,一边提高,由浅入深,由易到难,一步一个脚印,锲而不舍。

自学要避免以下问题:题字上不呈现题字,随意写字,选帖不慎,发帖不准确,厚积薄发,重现在重过去,只呈现题词,不看题词,专攻实践,不学理论,闭门修行,极少交流,独自站在老师门外,拒绝异见者,停学停课,遭十感冒,换个方式,走到老师门前随机,急功近利,不耐烦的孤独。

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兴趣和习惯

中国书法作为中华民族传统文化的重要遗产,越来越受到社会的关注。就练习而言,书法对于年幼的孩子来说可能很无聊。然而,单调的教学模式会逐渐使学生对写作失去兴趣,缺乏主动性。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。开展书法教育,首先要培养孩子对书法的兴趣。 “但孩子的天真让他们无法有效地确定自己的学习目标。因此,没有老师的指导,各种兴趣仍然会很枯燥,缺乏教育价值。”那么,教师如何培养学生对书法的兴趣呢?

教育和乐趣。在课堂教学中,要注意激发和保护孩子学习书法的兴趣。比如在课堂实践过程中,穿插一些古人刻苦练字的故事和一些书法家或书法爱好者的趣事,不仅营造了轻松愉快的氛围,激发了学生的学习兴趣,而且让孩子们从中得到一些启发。

课后成立书法兴趣小组。将一批学好书法、有书法基础的学生聚集在一起教授书法。建立书法兴趣小组也方便个别辅导。

举办书法讲座。邀请一些著名书法家讲一些理论知识、书法历史、个人书法学习心得等。

举办书法展。优秀学生的作品齐聚一堂展出,让学生相互促进,共同提高,激发学生对书法的兴趣。

组织和参加各类书法比赛。学校面向全校、各年级、全班开展形式多样的书法比赛。还可以参加校外的大型书法比赛,为相关报刊杂志投稿,让学生对书法的兴趣更加浓厚,激发广大学生学习书法的兴趣。热情。

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